مواد

• مشمولات: رسمی تشخیص اور غیر رسمی تشخیص کے درمیان فرق
• رسمی تشخیص کیا ہے؟
• غیر رسمی تشخیص کیا ہے؟
• کلیدی اختلافات

باضابطہ تشخیص کا بنیادی ہدف ایک مخصوص انسٹرکشنل پروگرام میں طلبہ کی پیشرفت کا جائزہ لینے کے بنیادی مقصد کے لئے ایک منظم راستہ پیش کرنا ہے جس کے لئے اس تشخیص کو ڈیزائن کیا گیا ہے۔ کسی موضوع ، مضمون یا اصطلاح کی تکمیل کے بعد باضابطہ تشخیص کا اعلان کیا جاسکتا ہے اور جو سوالات اس تشخیص میں پوچھے جائیں گے اس موضوع سے متعلق ہوں گے۔ رسمی تشخیص کے استعمال سے ، تمام طلبا کی تشخیص ایک منظم انداز میں ممکن ہوسکے گی۔

غیر رسمی تشخیص مستند تشخیص میں سے ایک ہے جو خصوصی سرگرمیوں کو ڈیزائن کر کے لیا جاسکتا ہے ، جس میں گروپ یا فرد کے لئے اعلان کردہ منصوبے ، طرح طرح کے تجربات ، زبانی پیشکشیں ، مظاہرے ، یا اصل پرفارمنس شامل ہیں۔ متعدد غیر رسمی جائزے کلاس روم کے مخصوص ماحول کے لئے بنائے جاتے ہیں جن میں صرف اسائنمنٹس ، روزنامچے ، مضامین تحریر ، رپورٹیں بنانا ، لٹریچر ڈسکشن گروپس یا پڑھنے والے نوشتہ جات شامل ہوتے ہیں۔ غیر رسمی تشخیص کی تکنیک میں ، ہر طالب علم کی پیشرفت کو اصل کاموں کا استعمال کرتے ہوئے ظاہر کرنے سے کہیں زیادہ آسان کہا جاتا ہے۔

لہذا ، اساتذہ کی ذمہ داری ہے کہ وہ طلباء اساتذہ کانفرنسوں یا کلاس روم میں غیر رسمی گفتگو کے ذریعہ اپنے مشاہدات کو ریکارڈ کرنے کے لئے ضروری نوٹ یا چیک لسٹ رکھیں۔ غیر رسمی تشخیص کو انجام دینے کا آسان ترین طریقہ یہ ہے کہ سیکھنے کی پیشرفت کے بارے میں طالب علموں کے ساتھ مشاہدہ کرنے یا گفتگو کرنے کے لئے ہدایات کے دوران اہم رک جا.۔

مشمولات: رسمی تشخیص اور غیر رسمی تشخیص کے درمیان فرق

• رسمی تشخیص کیا ہے؟
• غیر رسمی تشخیص کیا ہے؟
• کلیدی اختلافات
• ویڈیو وضاحت

رسمی تشخیص کیا ہے؟

باضابطہ تشخیص بنیادی طور پر طالب علموں کی سیکھنے کی ترقی کو تلاش کرنے کے سرکاری طریقے ہیں جو منتخب تدریسی دورانیے کے دوران بہتر یا کم ہوئے ہیں۔ رسمی تشخیص کی بڑی مثالیں امتحانات ، تشخیصی ٹیسٹ ، کامیابی کے امتحانات ، اسکریننگ ٹیسٹ ، انٹلیجنس ٹیسٹ اور بہت سارے ہیں۔ ہر طرح کی رسمی تشخیص میں ، ٹیسٹوں کے انتظام کے معیاری طریقوں کا استعمال کیا جاتا ہے۔

رسمی تشخیص میں باضابطہ گریڈنگ سسٹم ہوتا ہے جو سرکاری طریقوں سے ترجمانی کرتا ہے۔ باضابطہ تشخیص کی مشق سے ، ٹیوٹرز آسانی سے ان کے سیکھنے والوں کی کارکردگی یا مہارت کی سطح کا اندازہ کرنے کے قابل ہوجائیں گے کہ جب ان سے پوچھا جائے تو وہ کچھ الفاظ میں بیان کرسکتے ہیں۔ اکثر اوقات ، اسکول کی کتاب کے ہر سبق کے اختتام پر ، مختلف اقسام کی مشقیں پیش کی جاتی ہیں تاکہ اس بات کا اندازہ کیا جاسکے کہ آیا طلباء نے اس موضوع یا باب کے اہم تصورات کو اس انداز میں سیکھا ہے کہ وہ حل کرنے کے قابل ہیں۔ اس سبق سے متعلق مسائل

غیر رسمی تشخیص کیا ہے؟

غیر رسمی تشخیص کا بنیادی ہدف یہ ہے کہ وہ معیاری ٹیسٹوں اور اسکورنگ نمونوں کے استعمال سے گریز کرتے ہوئے سیکھنے والوں کی عملی صلاحیتوں کے ساتھ ساتھ ان کی کارکردگی کا جائزہ لے اور اس کا اندازہ کریں جو سرکاری طور پر عملی طور پر چل رہے ہیں۔

نتیجے کے طور پر ، آپ کو طلبا کی کارکردگی کو غیر رسمی تشخیصی ٹولز میں حساب کتاب کرنے یا اس کا اندازہ کرنے کے لئے کبھی بھی کوئی معیاری آلہ نہیں ملے گا۔ غیر رسمی جائزوں کی انجام دہی کے ل the ، طلباء کے لئے کلاس رومز یا کسی اور پلیٹ فارم میں ، طرح طرح کے منصوبے ، تجربات اور پریزنٹیشنز قائم کی جاسکتی ہیں۔ استاد نے جس طالب علم کا انتخاب کیا ہے اس سے کچھ سوال پوچھا جاتا ہے جس کا جواب طالب علم کو پوری کلاس کے سامنے دینا ہوتا ہے۔

کلیدی اختلافات

1. رسمی جائزوں کا استعمال طلباء کے درجات کی بنیاد پر پیش کرنے کا اندازہ کرنے کے لئے انجام دیا جاتا ہے۔ وہ فطرت میں معیاری ہیں۔ اس کے برعکس ، غیر رسمی تشخیص کی نوعیت معیار کی ہے اور ان کے پاس تخمینے کے لئے کوئی معیاری ٹول نہیں ہے۔
2. غیر رسمی جائزے لیکچر کو روکنے اور طلباء کو ان کی سطح کی شمولیت کو ایک نظر میں دیکھنے کے بنیادی ہدف کے ل check جانچنے کے ذریعہ کیا جاسکتا ہے۔ کوئز ، مضامین ، لیب رپورٹس اور دیگر ریگولیٹری ٹولز کا باقاعدہ جائزہ سے متعلق ہے۔
3. رسمی تشخیص کی نوعیت معیاری ہے کیونکہ ان کے پاس تشخیص کے لئے پہلے سے طے شدہ معیار ہے۔ دوسری طرف ، غیر رسمی تشخیص کی نوعیت کو معیار نہیں بنایا گیا ہے کیونکہ وہ ساپیکش ہیں جس میں کارکردگی کا اندازہ کرنے کا کوئی معیار پہلے سے طے شدہ نہیں ہے۔
4. غیر رسمی جائزے ان طلباء کے لئے جھکاؤ کی مہارت کا تعین کرنے کے لئے مفید ہے جو باضابطہ تشخیص کرتے وقت گھبرا جاتے ہیں اور اپنی حقیقی صلاحیت کو پورا کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔ باضابطہ تشخیص ان طلبا کی کارکردگی کا اندازہ کرنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے جو اس وقت گھبراتے ہیں جب استاد ان سے اچانک جواب دینے کو کہتے ہیں۔